Volet scolaire

Français / Anglais

Raconte-moi la pêche!

Rédaction d’une histoire à partir de l’illustration d'une scène de pêche :

• Inventer une histoire pour chacune des scènes de pêche présentées sur l’illustration :
  • diviser la classe en groupes de 3 à 4 élèves, de façon à ce que chaque groupe dispose d’une scène différente autour de laquelle l’histoire sera bâtie;
  • faire établir des liens entre les différentes scènes pour qu’elles constituent une histoire complète (optionnel).
• Inventer une histoire pour l’ensemble des scènes de l’illustration;
• Créer un poème ou un récit sur une journée à la pêche en s’inspirant de l’illustration;
• Raconter une histoire de pêche d’après le témoignage d’un des proches de l’élève ou, encore, d’après une de leurs expériences personnelles.

Création d’un abécédaire illustré

Création d’un abécédaire réalisé à partir de l’illustration de l’illustration d'une scène de pêche.

Les élèves sélectionnent des éléments (objet ou activité ) qui figurent sur l’illustration et construisent un abécédaire. Ils doivent donc désigner par un mot ce qui est représenté sur l’illustration et ce, pour chacune des lettres de l’alphabet.

• Les élèves constituent un abécédaire par équipe de 3 à 4;
  OU
• Individuellement, chaque élève doit trouver quelques mots qui commencent par une lettre qui lui a été attribuée en début d’exercice. L’abécédaire sera alors le résultat de l’amalgame des travaux des élèves. Cet abécédaire pourrait devenir un outil de référence pour toute la classe.

Enseignement moral

Le choix d’Alexandre

Suggestion d’activités à la suite de la lecture d’une bande dessinée qui présente un dilemme moral.

La pêche est une activité pratiquée par plus d’un million de personnes au Québec. Les choix que nous faisons en tant que pêcheur ont des répercussions sur les poissons, leur survie et sur l’activité de pêche elle-même.

Les élèves lisent la bande dessinée : Le choix d’Alexandre. Ils travaillent en équipe et répondent d’abord aux questions de la bande dessinée : Que va décider Alexandre? Et toi, que ferais-tu?

• Faire une plénière, puis échanger les réponses entre les équipes.
• Compiler ces réponses et discuter des choix des élèves.
• Prendre en note les questions soulevées par la discussion.
• Trouver des réponses à ces questions. S’il y a plusieurs questions, diviser le travail parmi les équipes.

Pistes de discussion

• Alexandre a le choix de cesser de pêcher ou de continuer. S’il continue, comment peut-il poursuivre sa pêche? Diminuer le nombre de poissons ; Remettre des poissons vivants à l’eau ; Jeter les poissons morts ou blessés ; Manger des poissons sur place.
  Conditions à respecter pour la remise à l’eau ou « graciation » : Comment fait-on une remise à l’eau? Comment Alexandre a-t-il conservé ses poissons?
  Si Alexandre mange des poissons, ces poissons comptent-ils dans sa limite quotidienne de prise?
  Qu’est-ce qu’une limite quotidienne de prise? Pourquoi y a-t-il une limite quotidienne de prise? Comment détermine-t-on la limite quotidienne de prise? Est-ce important de respecter cette limite? Pourquoi?
• L’éthique du pêcheur : Respecter le milieu, rapporter ses déchets, surveiller les feux de camp. Quelles sont les autres règles à respecter à la pêche? Quelles sont les qualités du pêcheur?

Lien utile : Activité pédagogique supplémentaire sur la bande dessinée Le choix d’Alexandre. >>

Géographie

Invitation à la découverte

Les élèves découvrent certains renseignements de base sur l’information réglementaire entourant la pratique de la pêche sportive au Québec dans leur région.

À partir de la carte géographique disponible dans le site Internet du Ministère, les élèves identifient la zone dans laquelle ils peuvent pêcher. Ils peuvent trouver les périodes où la pêche est permise, ainsi que les limites de prise des espèces de poisson que l’on peut y pêcher.

• Carte des zones de pêche sportive

Arts plastiques

Réalisation d'un gyotaku

Faire un gyotaku, qui consiste à reproduire l’image d’un poisson par la prise de son empreinte sur du papier. En suivant l’hyperlien ci-dessus, vous serez guidé dans la réalisation de cet art japonais.

Montage d’une mouche

Les élèves sont invités à réaliser une Wooly Bugger. Les étapes de création sont clairement présentées dans un site Internet de pêcheurs à la mouche.

Science et technologie

Découverte des diverses techniques et équipements de pêche

Quelles sont les techniques de pêche utilisées actuellement? Au lancer léger? À la pêche à la mouche?

Quel est l’équipement de base nécessaire pour pêcher? Faire construire une canne rudimentaire.

Voir la canne à pêche et le moulinet comme des objets techniques, en décrire les pièces et les mécanismes.

Découvrir les notions de masse, de mouvement, de vitesse, d’énergie, etc.

Pratiquer les nœuds de base pour la pêche. Notion de résistance.

Éducation à la citoyenneté

Illustration des principales règles de pêche

Réaliser une présentation PowerPoint pour illustrer les principales règles de pêche à respecter dans votre région selon les espèces, par exemple :

• avoir ton permis de pêche;
• respecter la période de pêche selon l’espèce;
• respecter la limite de prise quotidienne pour l’espèce pêchée;
• avoir une ligne à l’eau par pêcheur;
• ne pas utiliser du poisson comme appât;
• les poissons que tu manges comptent dans ta limite de prise;
• conserver la peau des poissons pour identifier l’espèce;
• ramasser tes déchets.

Plusieurs caractéristiques, telle sa valeur nutritive, font du poisson un mets de choix. Afin de mieux connaître et d’apprécier le poisson, faire chercher des recettes par les élèves pour qu’ils puissent le cuisiner eux-mêmes (recettes maison, recettes de différentes communautés, etc).

Découverte de la gastronomie des poissons

Offrir une dégustation de différents poissons en classe.

Consulter le Guide de consommation du poisson de pêche sportive en eau douce afin d’en connaître davantage sur la consommation régulière de poissons pêchés au Québec.

LIENS UTILES

• Coin de la pêche
• Bande dessinée Le choix d’Alexandre
• Informations sur la pêche au Québec
• Maison des jeunes Point de mire de Verdun
• Guide de consommation du poisson de pêche sportive en eau douce
• Les aventures de Rafale - La consommation de la chair de poisson
• Fiches descriptives sur les poissons d’intérêt sportif du Québec
• Pleins feux sur… la pêche